Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Sintetitza. La respiració 5
EduBook Organización
- 1838 visitas
Com es transporta l'oxigen des dels capil·lars pulmonars fins a les cèl·lules de tots els teixits?
-
Eduqueu les criatures / L'entrevista: Jordi Sánchez
Xtec Organización
- 1827 visitas
Us heu imaginat mai ser fill d'un cuiner com l'Isma Prados? O tenir com a mare la Júlia Otero? L'Helena Garcia-Melero, lo Cartanyà, el Santi Millán, l'Abel Folk i moltes més cares…
-
Avaluació final T07 04 - L'art del segle XIX
EduBook Organización
- 1 lo usan
- 1619 visitas
Quins motius van propiciar l'aparició de l'arquitectura historicista? Com es va reflectir en els edificis?
-
Escriu. Un fragment nou
EduBook Organización
- 1832 visitas
Rellegeix la lectura i redacta'n un fragment nou en primera persona, com si tu fossis Taha.
-
Raona. Varietats geogràfiques
EduBook Organización
- 1819 visitas
Com es poden classificar les varietats geogràfiques de la nostra llengua? Indica, de manera aproximada, on es parla.
-
Sintetitza. La respiració 3
EduBook Organización
- 1812 visitas
Com canvia la freqüència respiratòria quan feim un exercici físic? Què passa després d'haver acabat l'exercici?
-
Let's Enjoy Creating an Advert
Xtec Organización
- 1802 visitas
Webquesta en anglès per a primer cicle d'ESO sobre com realitzar bons anuncis de publicitat.
-
El Dia dels Morts a Mèxic
Ester Cladera Organización
- 1 lo usan
- 1663 visitas
Vídeo de curta durada on s'explica com els mexicans celebren el Dia dels Morts a Mèxic.
-
Avaluació final T09 10 - La Prehistòria
EduBook Organización
- 1799 visitas
Com eren els poblats amb estructura urbana que s'han trobat a Catalunya? De quan daten?
-
Avaluació final 2 - Sistemes de mesura
EduBook Organización
- 1802 visitas
Explica què és un instrument de mesura i dóna'n dos exemples. Què utilitzen aquests instruments com a unitat?
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
