Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Autoavaluació 04 - El relleu: marc físic de les activitats humanes
EduBook Organización
- 871 visitas
Indica el nom de les formes del relleu numerades al dibuix:
-
Eduqueu les criatures / L'entrevista: Josep Maria Espinàs
Xtec Organización
- 838 visitas
Us heu imaginat mai ser fill d'un cuiner com l'Isma Prados? O tenir com a mare la Júlia Otero? L'Helena Garcia-Melero, lo Cartanyà, el Santi Millán, l'Abel Folk i moltes més cares…
-
Avaluació final T03 01 - Les forces i el moviment
EduBook Organización
- 866 visitas
Escriu el nom de les forces que pots observar en els esquemes que es mostren a continuació.
-
Raona. Són rectes totes les línies d'aquesta figura?
EduBook Organización
- 865 visitas
Són rectes totes les línies d'aquesta figura?
-
Autoavaluació T14 04 - La reproducció de les plantes
EduBook Organización
- 863 visitas
En què es converteix el rudiment de llavor que conté l'embrió?
-
Autoavaluació T14 09 - La reproducció de les plantes
EduBook Organización
- 870 visitas
Marca la frase que defineixi millor la reproducció asexual per bulbs:
-
Autoavaluació T06 01 - La revolta de les màquines
EduBook Organización
- 865 visitas
Relaciona cada paraula amb el sinònim que li correspongui: nosa original aspiració moixonia malcriat pinxo
-
Sintetitza. El paisatge de les illes Canàries 06
EduBook Organización
- 854 visitas
Quin tipus de poblament és el més abundant en el conjunt de l'arxipèlag?
-
Sintetitza. Les fonts d'energia alternatives 04
EduBook Organización
- 859 visitas
Quines aplicacions més freqüents té l'energia solar?
-
La solució / Com explicar les notícies als nens
Xtec Organización
- 834 visitas
La solució és un programa que busca solucions als nostres problemes de cada dia. Aquest programa consta de les següents seccions: Fem dissabte, Tal com som, Naturalesa humana, Les receptes de la…
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
