Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Avaluació final T06 04 - El Regne de Mallorca a l'Edat Mitjana
EduBook Organización
- 1354 visitas
Explica els trets principals de l'economia balear durant l'època musulmana.
-
Quines accions podia fer el besavi Jaume quan tenia la teva edat? Quines...
EduBook Organización
- 1318 visitas
Agafar un refresc de la nevera. Jugar a futbol. Escalfar-se amb una estufa de carbó. Viatjar en tramvia. Telefonar amb el telèfon mòbil. Connectar-se a Internet. Rentar roba en una màquina de…
-
Avaluació final T06 01 - El Regne de Mallorca a l'Edat Mitjana
EduBook Organización
- 1282 visitas
De qui depenien les Illes Balears durant el segle X?
-
Autoavaluació T08 03 - Catalunya: de la Prehistòria a l'Edat Mitjana
EduBook Organización
- 1274 visitas
Fixa't en aquestes imatges i relaciona-les amb el període històric a què pertanyen:
-
Avaluació final T08 08 - Catalunya: de la Prehistòria a l'Edat Mitjana
EduBook Organización
- 1229 visitas
Explica l'evolució de la Marca Hispànica.
-
Avaluació final T06 03 - El Regne de València en l'Edat Mitjana
EduBook Organización
- 1196 visitas
Quina va ser l'època de més esplendor de les nostres terres durant l'època musulmana?
-
Avaluació final T08 05 - Catalunya: de la Prehistòria a l'Edat Mitjana
EduBook Organización
- 1193 visitas
Com es va dur a terme la conquesta romana de l'actual Catalunya?
-
Autoavaluació T08 01 - Catalunya: de la Prehistòria a l'Edat Mitjana
EduBook Organización
- 1174 visitas
Ordena els fets següents:
-
Avaluació final 03 - La Comunitat Valenciana: de la Prehistòria a l'Edat...
EduBook Organización
- 1174 visitas
Quins pobles preromans habitaven en el territori actual de la Comunitat Valenciana?
-
Avaluació final T08 01 - Catalunya: de la Prehistòria a l'Edat Mitjana
EduBook Organización
- 1143 visitas
Des de quan està habitat el territori de Catalunya?
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
