Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Observa. Parts d'un aerogenerador
EduBook Organización
- 1040 visitas
Escriu el nom de cadascuna de les parts assenyalades de l'aerogenerador:
-
Raona. Canvis d'estat 03
EduBook Organización
- 1029 visitas
On bull l'aigua a més temperatura, a València o a Madrid? Per què?
-
Respon. Malalties d'origen alimentari 1
EduBook Organización
- 1040 visitas
Compara el contingut en colesterol dels aliments de la taula. Quins altres factors determinen el nivell de colesterol?
-
Raona. Malalties d'origen alimentari 2
EduBook Organización
- 1037 visitas
Quines mesures es poden prendre per evitar l'augment de l'anorèxia nerviosa i de la bulímia?
-
Resums - El diari d'Alba
EduBook Organización
- 1053 visitas
1. La conversa La conversa o diàleg és una manera espontània de comunicar-nos oralment amb una o més persones. En una conversa és important: centrar-nos el tema. ser breus i parlar moderadament.…
-
Una mà plena d'estels
EduBook Organización
- 1201 visitas
Lectura 15 de març, dissabte Ja ho tenc! Avui he anat amb ma mare al gran basar i s'ha assegut a la botiga d'un mercader a regatejar el preu d'una roba. Els he deixats i he anat passejant…
-
Equacions d'una recta. Activitat 12
EduBook Organización
- 1037 visitas
Esbrina quins dels punts següents no estàn alineats amb els restants: A (1, –1), B (2, 1), C (5, 7) y D (3, 2). El punt en questió és el .
-
Sistema internacional d'unitats 13
EduBook Organización
- 1021 visitas
La massa d'un microorganisme és d'1,6 · 1010 kg. Expressa-la en nanograms (ng). m = 1,6 · 1010 kg = ng
-
Canvi d'unitats de volum 2
EduBook Organización
- 1017 visitas
Expressa aquestes mesures en litres: 7 m3 = L 45 dm3 = L 1350 cm3 = L
-
Sistema internacional d'unitats 11
EduBook Organización
- 1024 visitas
Sabent que 1 m³ equival a 1000 L, ordena les mesures següents de més gran a més petit:
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
