Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Sintetitza 3.1
EduBook Organización
- 1910 visitas
Si colpegem amb un martell un cub de sal, els trossos resultants també tenen forma de cub. Com s'anomena aquesta propietat?
-
-
Contesta - Els serveis
EduBook Organización
- 1910 visitas
En què consisteixen les feines del sector de serveis? Com s'agrupen aquestes feines? Fes una llista de totes les feines del sector de serveis que coneguis.
-
Sintetitza. La Unió Soviètica i el bloc socialista
EduBook Organización
- 1916 visitas
Contesta les preguntes següents: Explica el model econòmic i social soviètic de la postguerra. Com s'imposen a Europa les democràcies populars?
-
Debats en línia
EduBook Organización
- 1906 visitas
Actualment es fan debats en línia. Com en qualsevol debat, els participants han de respectar les normes que s'han establert prèviament.
-
Autoavaluació T13 03 - La reproducció dels animals
EduBook Organización
- 1907 visitas
Com es diuen els animals en els quals el zigot es converteix en embrió a l'interior d'un ou?
-
Resol. Massa, massa molar i mol (3)
EduBook Organización
- 1916 visitas
Calcula la massa d'1,25 mol de cafeïna, substància que té com a fórmula C8H10N4O2. Utilitza les masses atòmiques del quadre.
-
Tècnica de la multiplicació per dues xifres
EduBook Organización
- 1907 visitas
Observa com multipliquem 347 × 29: Multipliquem 347 per 9 unitats Multipliquem 347 per 2 desenes i deixem lliure l'espai de les unitats: Sumem els dos resultats:
-
Avaluació 2 - Notícia, crònica i reportatge
EduBook Organización
- 1905 visitas
Digues quin problema veus en una frase com aquesta: “Senyor conseller, no m'ha molat gens el que ha dit.”
-
Raona. Transformació del paisatge mediterrani
EduBook Organización
- 1897 visitas
Com ha estat transformat el paisatge mediterrani per l'ésser humà? Raona la teua resposta. Comenta'n alguns exemples.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
