Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Quina frase posaries a cada paradeta per anunciar el que s'hi ven? L'aco...
EduBook Organización
- 1500 visitas
Quina frase posaries a cada paradeta per anunciar el que s'hi ven? L'acompanyaries d'alguna imatge?
-
-
Llegeix. Coneixements previs
EduBook Organización
- 1512 visitas
Llegiu què saben i què volen saber de les muntanyes més altes del món els nens i les nenes d'aquest grup:
-
Autoavaluació. Activitat 6 - Figures planes
EduBook Organización
- 1506 visitas
Calcula l'àrea d'un octàgon regular de costat 4 cm i apotema 4,8 cm. L'àrea de l'octàgon regular és de cm2.
-
Contesta. Comprensió lectora (VI)
EduBook Organización
- 1512 visitas
El poema La diada de Sant Jordi parla d'un dels elements de la festa. Quin altre element característic té aquesta festa?
-
Contesta. Personatges
EduBook Organización
- 1510 visitas
Contesta les preguntes següents: Com creus que és el protagonista principal d'aquesta narració? Sobre què tracta la història? Qui pot ser Carmesina?
-
Descriu. Una experiència personal
EduBook Organización
- 1502 visitas
Inventa't una experiència personal com si t'hagués passat a partir del que et suggereix una d'aquestes imatges:
-
Avaluació T11 05 - L'espai
EduBook Organización
- 1508 visitas
Escriu un text expositiu sobre la gastronomia catalana. Empra-hi els mots que et proposem o d'altres que se t'acudeixin: arròs diversitat calçots mediterrània
-
Francès / Comédie musicale: Autant en emporte le vent
Xtec Organización
- 1486 visitas
Autant en emporte le vent. La mode des comédies musicales en France. L'adaptation d'oeuvres littéraires. (Vidéo français / vídeo francès)
-
Busca. Terme general en progressions aritmètiques 2
EduBook Organización
- 1498 visitas
En una progressió aritmètica, a1 = 12 i a12 = 67. Troba la diferència d de la progressió i escriu-ne els quinze primers termes.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
