Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Escriure la forma verbal en concordança amb l'oració:
EduBook Organización
- 1120 visitas
Escriure la forma verbal en concordança amb l'oració:
-
Avaluació final 1.10 - L'islam i Al-Andalus
EduBook Organización
- 1119 visitas
Resumeix les principals característiques de l'art islàmic.
-
Autoavaluació 06 - L'organització política de les societats
EduBook Organización
- 1110 visitas
Indica quins requisits s'han de complir perquè unes eleccions siguin democràtiques:
-
Sintetitza. Els paisatges de l'Espanya mediterrània 01
EduBook Organización
- 1122 visitas
Quins trets climàtics del paisatge mediterrani creus que atreuen el turisme de sol i platja?
-
Sintetitza. Els paisatges de l'Espanya mediterrània 01
EduBook Organización
- 1116 visitas
Quins trets climàtics del paisatge mediterrani creus que atrauen el turisme de sol i platja?
-
Reflexiona. L'urbanisme i la globalització 01
EduBook Organización
- 1108 visitas
Per què la globalització és un fenomen essencialment urbà?
-
Autoavaluació 7 - L'impacte humà en els ecosistemes
EduBook Organización
- 1118 visitas
Identifica causes de la pèrdua de biodiversitat en aquests imatges:
-
Avaluació 09 - L'agricultura, la ramaderia i la pesca
EduBook Organización
- 1115 visitas
On es troben els principals caladors del món?
-
Revisem el que hem après - L'illa de Mada
EduBook Organización
- 1129 visitas
Objectius didàctics Llegir una narració imaginària i entendre’n el sentit. Conèixer els hiperònims propis de determinades paraules. Formar gentilicis emprant els sufixos adequats. Escoltar un…
-
L'internauta / 1a Trobada de mitjans digitals valencians
Xtec Organización
- 1095 visitas
Programa setmanal, en forma de tertúlia, concebut per, d'una banda, anar posant context a la vida on-line i, de l'altra, anar aclarint, de manera entenedora i senzilla, els misteris i les…
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
