Ir directamente al recurso

Cargando...

De todos ellos, son recursos y el resto: Secuencia Libro
  • Nivel educativo
  • Competencias
    Ver todos
  • Tipología
  • Idioma
  • Tipo de medio
    Ver todos
  • Tipo de actividad
    Ver todos
  • Destinatarios
  • Tipo de audiencia
  • Creador
Mostrando resultados de 5970
  • O funcionamento do sistema nervioso | Recurso educativo 467666

    O funcionamento do sistema nervioso

    EduBook Organización

    • 1895 visitas

    3.1. A medula espiñal e o acto involuntario A forma máis rápida de responder a un estímulo é unha resposta reflexa ou involuntaria (que non require a conciencia ou percepción do estímulo),…

    Ver más

  • De la LOGSE a la LOE, pasando por la LOCE: la desintegración de una etapa educat | Recurso educativo 621404

    De la LOGSE a la LOE, pasando por la LOCE: la desintegración de una etapa educat

    Editorial Graó Organización

    • 1906 visitas

    Declarar el carácter educativo de la etapa 0-6 y reconocer su unidad, con todo lo que tiene demportante, no es sinónimo de darle un contenido en consonancia. La LOGSE lo hizo; la LOCE pretendió…

    Ver más

  • Completa. Indefinidos | Recurso educativo 416150

    Completa. Indefinidos

    EduBook Organización

    • 1792 visitas

    Completa estas oraciones con los indefinidos que faltan: poco demasiadas unas cada bastantes varios objeto tiene que estar en su lugar. Son los que opinan igual que yo. Es muy goloso, come pasteles.…

    Ver más

  • Carta de Paquito a un señor importante..  | Recurso educativo 616757

    Carta de Paquito a un señor importante..

    Editorial Graó Organización

    • 1766 visitas

    Este artículo se ha redactado en memoria de Yaguine Koita y Fodé Tounkara, los niños guineanos muertos antes de entregar su misiva, atrapados en el tren de aterrizaje de un avión camino de Europa, y…

    Ver más

  • Verdadeiro/falso. Arzúa | Recurso educativo 583570

    Verdadeiro/falso. Arzúa

    EduBook Organización

    • 1758 visitas

    Indica verdadeiro (V) ou falso (F) segundo se estas cousas lles chamaron a atención cando chegaron a Arzúa: Que o camiño era máis difícil de transitar. Que os edificios antigos parecían novos. Que…

    Ver más

  • INFORME IVAR DA COLL.docx | Recurso educativo 115675

    INFORME IVAR DA COLL.docx

    aura diaz Docente

    • 1 lo usan
    • 1502 visitas

    Este es un trabajo con el famoso autor colombiano IVAR DA COLL, ilustrador y escritor infantil que levó al cielo la invención de los libro-álbum y la lectura de imágenes. Un buen camino para formar…

    Ver más

  • O turismo en Galicia | Recurso educativo 585848

    O turismo en Galicia

    EduBook Organización

    • 1735 visitas

    A nosa Comunidade ten moitos atractivos turísticos. Salientan os conxuntos monumentais de Santiago de Compostela e das murallas romanas de Lugo, declarados Patrimonio da Humanidade pola Unesco. Galicia…

    Ver más

  • Completa. Frases | Recurso educativo 608695

    Completa. Frases

    EduBook Organización

    • 1723 visitas

    Relee el cómic y completa las siguientes frases: El primer objetivo del robot para utilizar la máquina del tiempo era ...... . Las máquinas del tiempo, años antes, habían traído desgracias del…

    Ver más

  • Autoavaliación 06 - Galicia: da Prehistoria á Idade Media | Recurso educativo 586287

    Autoavaliación 06 - Galicia: da Prehistoria á Idade Media

    EduBook Organización

    • 1691 visitas

    Completa o texto sobre o Camiño de Santiago coas palabras que faltan: O de Santiago favoreceu a creación de e o desenvolvemento da agricultura, da , da artesanía e do . Tamén foi importante porque…

    Ver más

  • Adivina qué animales son: | Recurso educativo 690539

    Adivina qué animales son:

    EduBook Organización

    • 1719 visitas

    Adivina qué animales son: Voy con mi casa al hombro, camino sin tener patas, y voy marcando mi huella con un hilito de plata. Zumba y te zumbarás, van y vienen sin descanso, de flor en flor trajinando…

    Ver más

Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...

Mensaje
Para:
Asunto: