Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Transició P2 P3 a Parets del Vallès.
Editorial Graó Organización
- 4409 visitas
traspàs d'informació, coordinació entre cicles d'educació infantil, consens, cooperació, xarxa, educació infantil, sistematització,
-
Escriu. L'atribut
EduBook Organización
- 4391 visitas
Escriu una frase amb cadascun d'aquests tipus d'atributs: substantiu pronom sintagma nominal adjectiu adverbi
-
Avaluació 08 - L'energia i la indústria
EduBook Organización
- 4162 visitas
Explica per què el tipus d'indústria de béns de producció rep el nom d'indústria pesant:
-
Tràfic de passatgers aèris
Perty de Olano Corberó Organización
- 8 lo usan
- 1960 visitas
Pàgina web d'Aena. L'enllaç ofereix informació sobre el tràfic de passetegers als aeroports d'Espanya.
-
La cohesió textual
Xtec Organización
- 1 lo usan
- 3966 visitas
Conjunt d´activitats i exercicis d´autoavaluació interactius sobre relacions anafòriques, semàntica, procés de definitud, aspectes de sintaxi i morfosintaxi.
-
Com s'accentua la e
Edu365 Organización
- 1 lo usan
- 9699 visitas
Sèrie d´activitats d´aprenentatge on es treballa la grafia de la e oberta i la e tancada.
-
Literatura
Edu365 Organización
- 6 lo usan
- 8615 visitas
Conjunt d´activitats, informació i textos interactius entre d´altres sobre poesia, prosa i teatre de literatura catalana.
-
Com s'accentua la o
Edu365 Organización
- 1 lo usan
- 9240 visitas
Sèrie d´activitats d´aprenentatge on es treballa la grafia de la o oberta i la o tancada.
-
Practica. Activitat 3
EduBook Organización
- 3507 visitas
Forma el nombre més petit possible canviant d'ordre les lletres d'aquests nombres romans: ⅬⅩⅤ → ⅮCLX → XXI →
-
Jo no vaig a l´escola
Edu365 Organización
- 2 lo usan
- 4462 visitas
Conjunt d´activitats d´aprenentatge i autoavaluació sobre les transformacions socials i econòmiques de la revolució industrial.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
