Dificultades semánticas en el aprendizaje de la química: el principio de Le Chat

En este trabajo se realiza un breve análisis acerca de las dificultades semánticas que acompañan al aprendizaje de los conceptos científicos y se estudian diferentes formulaciones de la regla cualitativa de Le Chatelier en lo que supone su capacidad de predicción y la polisemia del lenguaje empleado en cada uno de sus enunciados.
aprendizaje, química, semántica, lenguaje científico, ciencias experimentales, Le Châtelier,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto