El aprendizaje del tiempo histórico en la enseñanza secundaria obligatoria..

El artículo hace referencia a las dificultades que el estudio del tiempo histórico comporta para los alumnos que hanniciado los primeros cursos de la ESO y los problemas dendefinición que tiene el concepto entre buena parte del profesorado ya que, en muchos casos, se asocia con el estudio de la cronología. Para resolver esta cuestión, se ha reformulado el término y se han analizado con detalle los niveles de dificultad en que se organizan los conceptos así como las estrategias que pueden favorecer su aprendizaje.
nivel de dificultad, conceptos temporales, tiempo histórico, educación, estrategi

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto