Geometría dinámica en la escuela, ¿mito o realidad?.

El artículo está dirigido a promover una reflexión acerca de la polémica entre las formas clásicas y las modernas de dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría en la escuela básica, y se asumen algunas posiciones acerca de la posibilidad de realizar cambios y lo que se considera necesario para que estos cambios sean realizables. En particular, se ejemplifican las relaciones entre geometría dinámica y tecnología y el papel que puede jugar la heurística en esta nueva concepción, y también se precisan algunasdeas sobre condiciones previas que habría que crear para lograr hacer un

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto