Cargando...
Recursos educativos
-
Nivel educativo
-
Competencias
-
Tipología
-
Idioma
-
Tipo de medio
-
Tipo de actividad
-
Destinatarios
-
Tipo de audiencia
-
Creador
-
Inici i final de l'Univers
Perty de Olano Corberó Organización
- 1 lo usan
- 553 visitas
En aquest vídeo s'explica com va ser el procés que va donar lloc a la formació de l'Univers, conegut com a Big Bang.
-
Alzheimer, una malaltia incurable...de moment
Carlos Oliver Organización
- 1005 visitas
El Dr Piñol explica com és la vida de les persones malaltes d'Alzheimer, com podem detectar els símptomes i les estratègies actuals per millorar la prevenció...
-
-
Què és l'arqueologia?
Cristina Seco Organización
- 639 visitas
Recurs audiovisual que explica quina finalitat i interessos té l'arqueologia, què es pot trobar, com interpretar el que es troba, com s'excava, etc.
-
L'ús educatiu del podcast
Ester Cladera Organización
- 461 visitas
Pàgina web que ofreix informació sobre l'ús educatiu del podcast. L'enllaç descriu el concepte i com utilitzar-lo com a recurs didàctic.
-
Jesús i els fariseus
Cristina Seco Organización
- 454 visitas
En aquest fragment veiem com Jesús parlà amb els fariseus. Més enllà de la conversa, es percep com era el cor de Déu.
-
Procés d'obtenció de l'aigua potable
Cristina Seco Organización
- 500 visitas
Vídeo que ens mostra com l'aigua és processada a través de les plantes potabilizadores fins que arriba a casa nostra com a aigua potable.
-
La ramaderia
Marta Seco Organización
- 828 visitas
En aquest video es pot observar com és l'activitat d'una granja. També veurem com s'alimenten diferents animals de la granja.
-
El temps atmosfèric
Carme Raurich Organización
- 389 visitas
Vídeo que dóna resposta a preguntes com ara: Què és el temps atmosfèric? Com es representa en un mapa? Qui són els meteoròlegs?
-
La destrucció de Pompeia
Esdres Jaruchik Organización
- 642 visitas
En aquest enllaç podem veure una recreació de com va ser l'erupció del Vesubi i com va quedar sepultada Pompeia.
Te estamos redirigiendo a la ficha del libro...
