La evaluación como proceso de autorregulación: diez años después..

En este artículo se revisan los orígenes y la evolución de los fundamentos teóricos y de las prácticas de evaluación, entendida como proceso orientado a que los estudiantesdentifiquen sus errores y dificultades, comprendan sus posibles causas y tomen decisiones acerca de cómo superarlas. En especial se describen los aspectos de la actividad del aula en los que es necesarioncidir para aplicar de forma coherente esta visión de la evaluación, y se analizan las prácticas de distintos profesores y profesoras y sus razonamientos.
autorregulación, educación científica, pensamiento del profesorado, ev

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto