La historia como eje articulador de la enseñanza y aprendizaje de los contenidos

El artículo plantea una aproximación a los contenidos conceptuales, utilizando la historia como estructurante de la enseñanza y aprendizaje de los conceptos curriculares de una forma significativa. Lo que comúnmente entendemos por concepto es una cadena de otros conceptos más simples (cadena conceptual). A su vez, cuando dos o más cadenas conceptuales se ponen en relación causal, consecutiva, de mera semejanza, denclusión... se construyen redes conceptuales densas. Este aprendizaje altamente complejo hace necesario ordenar, estructurar y sintetizar los contenidos conceptuales con el fin de fac

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto