La relación entre cultura escolar y personalidad: delimitando la diversidad de g

En este artículo se pretende relacionar determinadas características actuales que en relación al aprendizaje en matemáticas presentan las alumnas con algunos aspectos del constructo cultural denominado"mentalidad en su vertiente escolar. Asimismo, sententa sugerir determinadas líneas de actuación para contrarestar los elementos determinantes de ciertas manifestaciones de conducta socialmente aprendidas y escolarmente reforzadas que obstaculizan ciertas adquisiciones matemáticas en la población escolar femenina.
género, matemáticas, cultura, enseñanza, coeducación, didáctica de las matemáticas,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto