La secuenciación de los contenidos de ciencias en la «nueva» ESO..

En este trabajo se reflexiona sobre algunos problemas comunes a cualquier secuenciación y sobre la coherencia de la que se plantea en el Real Decreto del 29-12-00, por el que se establecen las nuevas enseñanzas mínimas correspondientes a la educación secundaria obligatoria. Se concluye que el nuevo plan no posibilita prosperar hacia una respuesta a los problemas actuales del profesorado, sino que más bien losncrementa.
ciencias experimentales, educación secundaria obligatoria, enseñanza, secuenciación de contenidos, enseñanza de las ciencias,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto