Hacia una evaluación de los aprendizajes consecuente con los modelos alternativo

Los precursores de los modelos alternativos de enseñanza (comprensivo, estructuralista o constructivista) defienden que la evaluación de los aprendizajes deportivos debe serntegral, motivante y significativa, evitando, en la medida de lo posible, los tests que miden aspectos aislados del juego y procurando una evaluación multidimensional en ambientes auténticos de juego, que no solo no restan tiempo sino que, además, se convierten endóneas actividades de aprendizaje. En este marco desarrollaremos losnstrumentos de evaluación más relevantes para el educador deportivo.
enseñanza, aprendizaje,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto