Una tienda en clase. Creación y análisis de un contexto para aprendizajes matemá

En este artículo se describe un proyecto de creación y uso de un rincón de juego simbólico en un aula de alumnos de 5 a 6 años. El proyecto se llevó a cabo mediante unanvestigación-acción. El principal objetivo fue crear una situación contextualizada, vinculada a la realidad extraescolar, quemplicara a los alumnos en un proyecto conjunto y compartido para aprender matemáticas de una forma singular: en contexto y de forma funcional. El principal referente teórico de esta experiencia son las teorías socioculturales de la enseñanza y el aprendizaje,nspiradas en Vigotsky.
educación infantil, matem

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto