Lo que no es nuevo puede ser actual: hacia distintos puntos de mira de la didáct

Con este artículo queremos presentar un estado de la cuestión de la didáctica del arte en nuestro contexto, a la vez que debatir sobre su construcción pluri enterdisciplinar. Se recorren las distintas disciplinas que la configuran y se analiza el paradigma de la educación artística como disciplina (DBAE, Discipline Basedn Art Education) y su paso a la postmodernidad. Dicho ejemplo centra la discusión sobre la oportunidad de adaptar los modelos educativos holísticos y la transición hacia los modelos competenciales de la actualnnovación educativa.
modelo competencial, enseñanza, disciplinas artí

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto