Reflexión interlingüística y enseñanza integrada de lenguas..

La diversidad lingüística de los escolares y la presencia de entre dos y cuatro lenguas en los diseños curriculares requieren la planificación y la coordinación de las acciones para la consecución de un formación lingüística eficiente de los alumnos. El tratamientontegrado de las áreas de lengua es un factor clave en esta planificación. Este artículo se plantea un aspecto poco desarrollado en el tratamientontegrado de las áreas de lengua, la reflexión gramaticalnterlingüística, y justifica elnterés de esta actividad reflexiva, dando razón del objeto de reflexión y de la funcionalidad que se le

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto