Relación entre práctica de enseñanza en el aula y la comprensión de los componen

En este artículo se presenta la relación existente entre las transformaciones en la práctica de la enseñanza de la matemática de diez maestros -que trabajan aproximadamente con 450 alumnos y alumnas divididos en once grupos, de 2.º a 5.º de educación básica primaria, en escuelas públicas del área urbana de Santiago de Cali, Colombia- y los cambios que se operan en la comprensión del alumnado de los componentes del sistema de notación en base diez.
matemáticas, enseñanza, investigación, Colombia, formación, sistema de notación en base diez,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto