Un caso práctico en el área de matemáticas..

En este artículo se muestra, a través del análisis de unantervención de un profesor con un alumno en la solución de un problema matemático, en qué medida determinadas acciones del primero favorecen o no que el alumno experimente que progresa, y que resolver problemas como los que se le plantean es algo que puede aprenderse, experiencia que constituye uno de los factores que más estimulan elnterés y el esfuerzo por aprender. Estantervención procede de un trabajo real realizado en un colegio de Madrid (Sánchez, 2000).
pedagogía, educación, matemáticas, ciencias de la educación, enseñanza,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto