Una visión integradora acerca del concepto de límite..

Diversasnvestigaciones han puesto de manifiesto la dificultad de la comprensión del concepto de límite por parte de alumnos de bachillerato; sin embargo, en el caso español, dicho concepto aparece de modo explícito en el currículum. A lo largo de este trabajo se presenta un resumen de nuestranvestigación sobre aspectos históricos, concepciones de los alumnos y análisis de libros de texto que nos ha permitido diseñar una secuencia para la enseñanza del límite en la enseñanza secundaria.
matemáticas, bachillerato, pedagogía, educación matemática, límite, enseñanza secundaria,

Idioma:
- Castellano
Formato:

Texto